DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA

En esta entrada queremos hablar un poco sobre la DSI (Doctrina Social de la Iglesia) y sobre la historia de esta.
DSI: Conjunto de documentos oficiales que hablan de los problemas de la sociedad y la manera de solucionarlos.

A lo largo de la historia han aparecido cantidad de este tipo de documentos, nosotras pro orden cronológico queremos destacarlos.
Sabemos que los cristianos estaban perseguidos cientos de años antes de que se escribiese la primera encíclica. En 1891 se escribe el "Rerum Novarum", la enciclica de la que hablabamos, trata los problemas del proletariado. Años más tarde Pío XI escribe "Quadragésimo Anno" (Actualización de lo que dice el Reum Novarum).En 1961 el Papa Juan XXIII escribe una no solo sobre los problemas del proletariado sino de todos los problemas sociales que afectan al mundo, llamada "Mater et magistra". Tan solo dos años más tarde, éste mismo Papa escribe Pacem in terris,Paz en la tierra en medio de guerras mundiales. El Concilio Vaticano II en 1965 escribe otra encíclica "Gandium et spes" sobre cuál es la misión de la Iglesia antes estos problemas: la pobreza, hambre en el mundo, escacez de medios y analfabetismo.
Ya a finales del siglo XX Juan Pablo II escribe las tres últimas: Laborem exercens ( el trabajo dignifica al ser humano). "Solicitudo rei socialis" sobre los problemas sociales. Y para finalizar "Contesimus annus" es la actualización de la Rerum Novarum.

A lo largo de toda la historia la Iglesia se ha preocupado de poner solución a los problemas principales que afectan socialmente al mundo entero. Quizás lo importante además de buscar las soluciones, es ponerlas en práctica, para que no se queden estancadas como una mera teoría. Pero de eso nos debemos de ocupar nosotros, es, digamos de alguna manera nuestra meta.

DAENS

Clases atrás tuvimos la oportunidad de ver una película, que para la mayoría era desconocida. La película trata sobre la vida del Padre Daens, en Bélgica, a finales del siglo XIX. Destinan a Daens a un pueblo obrero de bélgica y allí descubre la situación de los trabajadores, de las personas más pobres, que son tratados injustamente, sometidos a la miseria, explotación…

A continuación contestaremos a unas preguntas, que servirán para analizar la película:

1. ¿Qué aspectos de la vida de los trabajadores te ha impresionado más?
   Las viviendas en las que habitaban, el cómo luchaban para conseguir tener un trabajo mal pagado y en el que se les ofrecía unas condiciones de vida pésima y con riesgo mortal si no se tenía cuidado con las máquinas. Además el hecho de que los niños tuviesen que trabajar a tan temprana edad para poder colaborar en la familia con algo más de dinero. El estado de las calles y la ciudad en sí.. etc.



2. ¿Crees que lo que se narra en la película ya ha sido superado por el progreso y el desarrollo actual?
   Creo que sí, o por lo menos en lo que respecta al ámbito relacionado con el trabajo ha mejorado notablemente y las condiciones de vida de las personas. Eso sí en el tema de la política también ha habido un apreciable avance ya que los ciudadanos podemos votar a quien queramos. Además actualmente disponemos del derecho a la educación a todas las personas el cual es esencial en nuestra sociedad.



3. ¿Qué importancia tenía la prensa en esa época? ¿Quién sabía leer? ¿Qué papel tenían los repartidores de periódicos?
   La prensa disponía de una importante influencia, tanto los políticos como los obreros le concedían mucha importancia, no obstante estos últimos al no saber leer, recurrían a los mismos repartidores de periódicos para enterarse de los últimos acontecimientos que se estaban teniendo lugar.



4. Describe las condiciones de trabajo en cuanto a:
   - Salario: insuficiente y denigrante, por todo el trabajo que hacían los trabajadores merecían mucho más y sobre todo teniendo en cuenta las condiciones de trabajo bajo las que vivían.
   - Condiciones higiénicas: se encontraban a un nivel muy bajo e insano.
   - Jornada laboral: muy larga, trabajaban durante la mayor parte del día y la relación esfuerzo-salario era peyorativa.
   - Seguridad en el trabajo: nula puesto que las maquinas con las que trabajan eran realmente peligrosas y un descuido podía ocasionar la muerte misma.
   - Trabajo infantil: la explotación de niños quedo patente en toda la película, desde que tenían la edad adecuada, los niños se incorporaban al mundo laboral sin recibir educación ninguna y trabajando en condiciones lamentables.
   - Abusos sexuales: los jefes de las fábricas podían a llegar a abusar d sus empleadas y salir impunes sin recibir ningún tipo de sanción.
   



5. ¿Qué causas explican, en opinión de los obreros, sus condiciones de vida y trabajo?
La inseguridad del trabajo, el abuso por parte de los poderosos, y el egoísmo por parte de la Iglesia.


6. ¿Cómo se explican los patronos dichas desigualdades?
   Pues que alguien tiene que trabajar en las máquinas y cumplir la función de persona de clase social más baja para ellos poder prosperar en sus objetivos.



7. ¿Qué proponen estos patronos para solucionar el conflicto entre la empresa y los obreros?
   Daban trabajos únicamente a aquellos que seguían las normas sociales que ellos imponían y en caso de rebelión tomaban medidas como por ejemplo, bajar el salario a los trabajadores.



8. ¿Qué otros agentes sociales se proponen como mediadores para solucionar la cuestión social?
   Socialistas y liberales.


9. ¿Qué papel desempeña el Estado en la solución de los problemas? ¿Qué papel tiene la Comisión investigadora?
   El Estado permite el sufragio universal de tal manera que Daens formó un nuevo partido político y resultó elegido como representante en el Parlamento, de tal manera que gracias a sus quejas envían a una Comisión investigadora que verificase lo dicho por él. El resultado fue el engaño a la entidad por parte de los patronos.



10. ¿Qué papel desempeña en el conflicto la Iglesia Católica?
    Formaba una especie de alianza con el poder ejecutivo de tal manera que no saliese perjudicada ella en la sociedad.


11. ¿Qué medidas de intervención defiende la jerarquía de la Iglesia Católica?
    Destino a Daens a otro sitio en el que sus ideas no podían hacerse llegar y ante las múltiples quejas de éste lo desterraron de la orden.


12. ¿Por qué hay una animadversión entre los católicos y los socialistas?
    Los socialistas sabían del apoyo por parte de los católicos a los políticos y de que defendían los ideales de estos.



13. Comenta la frase final de Daens: “El enemigo es aquel que explota y el amigo el que sufre con nosotros y cerca de nosotros”. Que los que ostentan el poder se aprovechan de él en su propio beneficio sin tener en cuenta el sufrimiento que acarrean esas acciones hacia los demás, en cambio quien ofrece su mano y su ayuda es aquel que sabe, entiende y no pretende padecer las injusticias a las que estaban sometidos.
14. 
    

HINDUÍSMO

A nosotros nos ha tocado indagar sobre el hinduísmo, cuya principal característica es el politeísmo. Además nos ha ayudado a informarnos sobre particularidades de está religión que no sabíamos, como que rezan tres veces al día con un cordón apoyado en el hombro izquierdo, o como que a los niños recién nacidos le pone una bola de arroz, cuando los van a bautizar.Originariamente la palabra proviene del idioma persa hindú, que era la manera en que los persas pronunciaban el nombre del río Shindú (en español, el río Indo, que antiguamente era la frontera de Indostán). Según la Real Academia Española, la palabra en castellano proviene del francés hindou.El hinduismo no posee fundador, ya que es una suma de diversas religiones, un conjunto de creencias metafísicas, religiosas, cultos, costumbres y rituales que conforman una tradición, en la que no existen ni órdenes sacerdotales que establezcan un dogma único, ni una organización central.

• Los hindúes son mayoritarios en:

• India 80,5%.
• Nepal 80%
• Bali, Indonesia 90%
• Mauricio 55%

• Destacadas comunidades hindúes en:

• Afganistán (segunda religión después del islam)
• Bangladés (segunda religión después del islam)
• Bután (segunda religión después del budismo)
• Birmania (segunda religión después del budismo)
• Fiyi (segunda religión después del cristianismo)
• Indonesia (segunda religión después del islam)
• Malasia (tercera religión después del islam y el budismo)
• Omán (segunda religión después del islam)
• Pakistán (segunda religión después del islam)
• Singapur (tercera religión después del budismo y el islam)
• Sri Lanka (segunda religión después del budismo)
• Tailandia (segunda religión después del budismo)

También hay importantes comunidades de inmigrantes hindúes en:

• Estados Unidos
• Reino Unido
• Gibraltar
• Península Arábiga
• Trinidad y Tobago
• Sudáfrica
• México
• Colombia

El hinduismo está estructurado por varias religiones que son tan diversas como contrarias en sus formas. Dentro del hinduismo hay ideologías religiosas politeístas, monoteístas, panteístas, ateas (en sentido limitado, es decir, que pueden reconocer la existencia de realidades sobrenaturales), etc. De igual forma existe un conjunto de filosofías que abre un abanico de posibilidades. Pero a pesar de parecer una ideología politeísta, es netamente una religión monoteísta, donde cada semidios del panteón hindú, es la personificación de una de las potencias de un único Dios.

El hinduismo carece de una doctrina única. Cada rama de dicha religión sigue la suya propia: Los vaishnavas creen en un ser supremo eterno, llamado vishnú, sin embargo, los vaishnavas gaudiyas (‘vishnuistas bengalíes’) adoran exclusivamente a krishna.

SEMANA DE RELIGIONES

El fin de esta entrada, es comentar y desarrollar lo que ha sido toda una semana de exposición de las diferentes religiones que existen en nuestro mundo o que han existido... algunas de las investigadas han sido: el judaísmo, el hinduismo, el budismo, el Islam y las religiones primitivas.

Cada grupo tenía que exponer en una columna una religión, traer información en paneles, objetos representativos e incluso tuvimos que hacer un tríptico como si de una visita turística se tratara. Hay que mencionar que la información y algunas religiones estaban repetidas ya que se repitieron de clase a clase.

En una de las columnas, expusieron el judaísmo; pusieron algunos libros, un poco de información referente a la historia, el significado de esta religión, sus tradiciones y los ritos de la misma.

En la columna de las religiones primitivas encontramos una gran variedad de religiones entre las que se encuentran el totemismo, el fetichismo, el vudú, la religión egipcia y seguramente alguna más. Nos hablaron un poco de cada una de las religiones, aportando alguna información sorprendente sobre ellos que actualmente nosotros consideraríamos brutal.

Otra columna se basó en el hinduismo, en la que no sólo encontramos la columna sino una mesa con una estatua de un dios con algunas flores y telas típicas. Dieron a entender perfectamente que su principal característica es el politeísmo. Además había destacaron algunas cosas muy interesantes sobre esta religión que se merece conocer.

En otra de las columnas se desarrollaba el cristianismo, y se hablaba del nuevo testamento, de los santos, la ideología, también podemos encontrar información sobre el la resurrección de Jesus. Y algo muy interesante y desconocido para mí como las cuevas "Qumram"

Por último, el islam, que se basa en cinco pilares: la oración, profesión de fe, el ayuno en el mes de ramadán, la peregrinación a la Meca al menos una vez en la vida si es posible y la limosna; estuvo ilustrado por nuestro libro, una escultura de La Meca, los 99 nombres de alláh y en otra de las columnas también pusieron los tres libros fundamentales de la religión y unos paneles informativos bastante curiosos.

Fenomenología

El hecho religioso:
Características comunes de las religiones:
- Confesar lo absoluto como divinidad:
La divinidad no es inmanente.
La divinidad es grande, superior, brillante,...
- Esta divinidad se manifiesta en lo sagrado:
Es algo que pertenece a nuestra realidad.
No debe ser profanado.
- Provoca una actitud religiosa en el ser humano:
El ser humano no queda indiferente.
Las personas cambian en muchos sentidos.
Toda religión que se precie tiene 4 elementos que la definen:
- Mitos / Relatos (Midrash: tipo de narración que lee la historia de un pueblo interpretándola como obra de la divinidad, interpretamos que lo que nos pasa es obra de Dios para lo bueno y para lo malo)
- Ritos / Fiestas por ejemplo en la religión cristiana nos encontramos con la semana santa, en la religión judía encontramos la pascua (éxodo), en la religión hindú nos encontramos con el diwali por ejemplo...
- Oración se utiliza para hablar con Dios, una manera de comunicarse con Dios...
- Moral toda religión tiene un hecho moral, una actitud

Magia: hace que las fuerzas cómicas actúen como tu quieras.
Idolatría: ídolos religiosos, algo inmanente a quien nosotros atribuimos propiedades divinas.Por ejemplo atribuimos cualidades divinas a una figura.
Superstición: pensar que el azar está escrito y que si a nosotros nos suceden ciertas cosas, sabemos, a partir de ellas, lo que nos va a pasar.Existen diversos ejemplos que vemos en el día a día : pasar por debajo de una escalera, martes 13, que pase un gato negro por tu camino, abrir un paraguas dentro de casa...
Religión.